準備托?？荚?，最浪費時間的，就是直接做TPO和真題！
TPO這個東西，自從在2009年開始，被無老師推廣開來之后?，F在已經成了很多培訓機構和國際學校的標配，如果在給自己的孩子準備托?？荚嚨臅r候，不用tpo的話，就感覺這老師特別不專業。
但是在今天，無老師想說：停！刷題不能讓學生提高！刷題不能解決問題！
也許有老師會非常興奮的說：對！TPO已經是老題了，咱們刷最近幾年的真題！
對不起！無老師也不是這個意思！不管是Tpo還是最新的真題，只讓學生單純的刷題，其實并沒有真正的幫助作用！
問題！我們應該聚焦于學生的問題！來解決這些問題，才是對于學生來說最大的幫助！
現在國內很多機構和國際學校，對于托福的教學不成體系，在進行托福教學的時候，對于老師真正的助力不夠。老師們沒有辦法，也沒有師傅來教，因此就養成了一種習慣性的選擇，就是找一些托福的真題，直接來教我們現在這些學生。這就是中國托福教學的現狀。
其實托付學習是一個挺專業的事情，很多的學生花了兩年甚至三年的時間，也沒能把托福成績給推上來。這個背后是有很深刻的原因的，而所有原因當中，絕大多數人都會犯的一個相同的錯誤，就是刷題！
“刷題”這兩個字，成了太多中國學生共同的記憶。在中國的整套教育體系當中，“學習”≈“刷題”。
但是就刷題這件事情，在托?？荚囘@里，其實是無效的。
原因很簡單，就是因為刷題本身解決的，是學生對于題目的不熟悉。但是中國學生學習托福的核心問題，并不是在于對于題型的不熟，而是在于能力的不夠。
讓中國學生直接做托福的真題，其實就約等于 ，直接讓姚明教曾志偉扣籃。實話實說，不是曾志偉不努力，也不是曾志偉不會扣籃的技術，他背后的核心原因是，曾志偉長得沒有姚明高。這才是背后的核心問題！
因此我們如果教曾志偉打籃球的話，還得是扎扎實實的教曾志偉怎么運球，怎么投籃，怎么過人。但凡我們想教曾志偉怎么扣籃，都是我們對于籃球這項運動的不尊重！
中國學生學習托?？荚?，準備托?？荚嚨臅r候，其實也是這樣！
中國學生在準備托?？荚嚨臅r候，第一大的核心問題，就是單詞不認識！
今天在讀這篇文章的哪怕是家長，我相信小時候多少也都是學過英語的，我們捫心自問，我們小時候做了那么多英語題之后，到底做的哪一套題，能幫助我們學生背單詞？
只要是一個清醒的家長，這個時候馬上就知道答案！最后刷題本身，并不能幫助我們學生來背單詞，甚至可以說刷題本身，還占用了我們背單詞的時間，它甚至還起到了一個反效果。因此很多國際學校上來，就拿TPO讓學生做，其實是一點作用都沒有，而且是在浪費學生時間的。
因此讓這些學生在準備托?？荚嚨臅r候，首先第1步就應該是背單詞，而且是應該從基礎單詞背起，不要直接背托福單詞。要背單詞的時候，就應該把高中、大學四級、托福單詞，以及最后無老師的鎮魂單詞，全都背掉。你少背一個，都是在讓曾志偉直接去扣籃。
到這兒，其實各位學生、以及家長，第1步就已經有感覺了，就是當我們準備托?？荚嚨臅r候，我們的思路一定是發現問題，分析問題，以及最后解決問題。
直接悶頭做TPO，做托?？荚嚨恼骖}，對于這些學生來說一點幫助作用都沒有。
第二大核心問題：眼睛認識單詞，但是耳朵不認識單詞！
我們每一個學生和家長，再一次捫心自問，當我們之前看粵語電影的時候，我們聽不懂粵語，是因為我們看不懂那些粵語的中文字幕嗎？
很明顯答案是否定的，粵語每一個字擺在我們面前的時候，我們全都認識。但是讓我們聽這些粵語的時候，我們耳朵就是不認識。
因此我們當準備托?？荚?，這種語言考試的時候也是一樣的，眼睛認識單詞與耳朵認識這個單詞不是一回事，并不是說我們把單詞背下來之后，我們的耳朵自然而然，就認識這些英文單詞了。
很遺憾，我們的耳朵仍然是不認識這些英文單詞的。因此我們要通過練習，讓我們的耳朵也認識這些英文的單詞，這才是我們需要做的。
也許有小伙伴們這個時候問了，說：無老師，我這個時候是不是就應該刷托福聽力的真題了？
對不起，答案仍然是否定的。
還是同樣的場景，我們想一下，我們從小到大看了那么多粵語電影，我們看了那么多日文的動畫片。我們的粵語和日文的聽力，真的就已經特別好了嗎？
很顯然，答案仍然是否定的。因為語言的學習需要的是“有意義的互動”。這就像是無老師小時候，媽媽曾經給我講過一個傳奇的故事。就是說當年有人拿了一部收音機，專門聽朝鮮語的短波電臺，后來他的朝鮮語就特別好了。
我自己小時候是相信這個故事的，但是當我后來教了這么多的托福學生之后，我就知道這個故事一定是假的！
主要就是因為如果想練聽力的話，2點都非常重要，第1個是有“意義的”，第2個是“互動”。
當我們看粵語電影的時候，實話實說，我們沒怎么去聽粵語的臺詞，我們只是在聽里面的語氣。因此我們沒有做到“有意義”，而如果我們單純的刷真題，刷TPO，其實也是一樣的。這都是沒有意義的互動。
怎樣才能有意義呢？很簡單！把聽力拆開，捏碎，一遍，一遍的做聽寫，一遍一遍的把自己聽寫出來的與原文去做對比，發現自己到底哪些音聽錯了。并且在做聽寫的時候，還要聽寫一句翻譯一句。
這種對比，才能造成“互動”，這種翻譯，才能造成“有意義”?？梢哉f，是缺一不可！
方法不正確，出再多的高分，都只是湊巧和幻覺。
只有方法正確了，才能批量地生產出高分，才能批量的讓我們孩子的托福成績，真正的提升上來！這是一個特別專業的事情！